核心願景與目標

 

諮商輔導工作核心願景和目標

2016.9.26

本校諮商輔導核心願景以聖嚴法師所提倡之「心靈環保」出發,實踐「從心做起,從心淨化;重新整理,重新出發」的輔導概念。落實「學生輔導法」之發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導三級架構概念,守護全校師生身心靈健康。106.4.14 三級輔導圖

核心願景 具體目標 相關策略與措施

一、落實三級預防輔導工作

1-1 發展性輔導:

為促進學生心理健康、社會適應及適性發展,針對全校學生,每學期訂定輔導工作計畫,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。

1-1-1 配合政令,進行各項業務活動宣導。
1-1-2 舉辦心靈講座活動,積極邀請教職員生參與。
1-1-3 補充心靈相關書籍與影片,提供個別自我探索與成長。
1-1-4 實施大一定向輔導與心理測驗,篩選和主動關懷學生校園適應。
1-1-5 辦理成長工作坊和團體輔導,促進正向支持與分享。

1-2介入性輔導:

以個案管理方式,針對適應欠佳、問題行為或遭受重大創傷經驗等學生,訂定個別輔導方案或計畫,並提供評估與轉介機制。

1-2-1 建立個別輔導制度與流程。
1-2-2 舉辦個別輔導主題特色週(月),提供學生多元自我探索與成長。
1-2-3 完善轉介機制與後送資源網絡。
1-2-4 針對個別班級需求,提供適性班級輔導。

1-3 處遇性輔導:

針對嚴重適應困難、行為偏差或重大違規行為等學生,結合社會工作、精神醫療等各類專業服務。

1-3-1 建立和落實校園危機處理流程與全校合作輔導機制。
1-3-2 擴展校外醫護、社工及心理治療資源連結系統。
1-3-3 延續持續關懷與追蹤,提供完善輔導服務系統。

二、營造心靈環保友善校園

2-1 涵養心靈環保概念,提升自我覺察能力。 2-1-1 推廣心理環保價值之友善校園,主動關懷新生、外籍生、轉入生等校園適應狀況。
2-1-2 辦理性別平等教育講座或活動,強化性別相關概念,促進人際溝通。
2-1-3 強化生命教育,提升自我實踐能力。
2-2 結合法鼓文化精神,建立校園輔導文化特色。 2-2-1 舉辦具有法鼓文化特色之工作坊或講座。
2-2-2 結合校友資源,定期舉辦校友職涯講座,以促進生涯發展與定向。

三、提升輔導服務品質

3-1 強化導師相關專業輔導知能,提升導師轉介機制之功能。 3-1-1 強化導師輔導知能,舉辦或提供導師輔導研習訊息。
3-1-2 定期舉辦導師會議,了解學生適應狀況與需求。
3-2 提昇輔導人員專業能力,以維護諮商輔導品質。 3-2-1 充實專業輔導人員人力,健全輔導工作組織與制度。
3-2-2 健全專業輔導人員督導和評鑑制度,提昇專業服務內涵。
3-2-3 鼓勵專業輔導人員參與相關研習進修。
3-2-4 恪守專業輔導人員倫理守則,建構輔導資料保密系統。
3-3 透過每學期輔導工作成果報告,精進輔導服務品質。 3-3-1 提供輔導工作成果報告,了解實質工作內涵,供未來輔導活動規劃參考。
3-3-2 落實活動回饋評量,知悉活動辦理之成效與改進方向。